Author :
Abstract
Sosyal eylem-odaklı yaklaşım, öğrenenleri sınıf mikro-toplumu/mikro-iş yerlerinin demokratik vatandaşları ve üretken profesyonelleri olarak hareket etmeye yönlendirerek, dış dünyada birlikte toplum kurabilen ve etkili bir şekilde birlikte çalışabilen demokratik vatandaşlar ve üretken profesyoneller olarak yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Görev tabanlı dil öğretimi, öğrencilerin sınıfta iletişim kurarak dış dünyada iletişim kurmayı öğrendikleri ilkesini benimserken, sosyal eylem-odaklı yaklaşım, öğrencilerin sınıf içinde ve/veya dışında birlikte hareket ederek dış dünyada birlikte hareket etmeyi öğrendikleri ilkesini benimser; burada iletişim artık görev tabanlı dil öğretimindeki gibi hem araç hem de amaç değil, sadece toplumsal eylemin hizmetinde bir araçtır. Pedagojik projeler ve mini-projeler sosyal eylem-odaklı yaklaşımdaki en iyi sosyal eylem modelleri olduğundan, sosyal eylem-odaklı yaklaşımda böyle bir hedefin uygulamayla nasıl bağlantılı olduğunu göstermek için somut bir mini-proje sunulacaktır.
Keywords
Abstract
The social action-oriented approach has the goal of training learners as democratic citizens and productive professionals who can make society together and work together effectively in the outside world by leading them to act as democratic citizens and productive professionals of their class micro-society/micro-workplace. While task-based language teaching holds the principle that learners learn to communicate in the outside world by communicating in the classroom, the social action-oriented approach holds the principle that learners learn to act together in the outside world by acting together in and/or outside the classroom, where communication is no longer both the means and the goal as in task-based language teaching but just a means at the service of social action. Since pedagogical projects and mini-projects are the best models of social action in the social action-oriented approach, a concrete mini-project will be presented to illustrate how such a goal is linked to practice in the social action-oriented approach.
